lsvkiev

Принято считать, что кино убивает унигу. Дети не интересуются литературой, не хотят читать и, как следствие, грамотность весьма страдает.
Определенные основания для таких слов есть. Ведь литература была давно изобретена, и начиналась еще с надписей на каменных табличках. Именно их прообраз был использован для фейкового описания скрижалей. А последнее время тиражи заметно падают, да и посещение библиотек не на высшем уровне.
Но лидерство букв не совсем справедливо, ведь практически всю историю цивилизации на пути кинематографа стояли технические проблемы: химического, физического, электротехнического и другого характера.
Ведь на самом деле противостояние между книгой и кино не существует.
Это совершенно различные пути воздействия на человека, зрителя и читателя.
Так, читая книгу, легко представить себе эмоциональное состояние героя, например, красноречиво описание «злой», «голодный», «свирепый». Однако при описании «дворец», «тайга», «поле» нет такого единодушия.
Наоборот, изображение роскоши в фильме не требует комментария или пояснения. А вот эмоциональное состояние, чувства героев всеми зрителями воспринимаются по-разному. Книга будит фантазию, приглашая читателя дорисовывать в воображении картины того, как выглядят персонажи, местность, предметы и действия.
Фильм отлично это все изображает, но совершенно не дает представления об эмоциях участников. Отчасти их заменяют мимика, жесты, демонстрация предметов или действий. Чаще всего – лишь звуки, если творческая жилка у авторов совсем никудышная. А в целом зритель как бы применяет на себя ситуацию, и старается выстроить цепочку эмоций. Если это получается, то фильм «хороший», если нет, то и нет.
Таким образом, видно, что конфликта между книгой и фильмом не существует, эти культурные явления обращаются к разным сторонам человека. Конечная цель ясна: воздействие через эмоции на психику. Но пути не пересекаются. Каждое искусство торит свою тропку.
© ЛСВ