June 4th, 2019

Работа над текстом

Итак, неимоверная по умственному напряжению работа закончена, и на-гора выдан шедевр. Не важно, как его оценит мировое интеллектуальное сообщество (а вообще, оно доросло до моего уровня? – сомневается автор), несомненно, что окончание труда вызывает прилив эйфории.
Теперь нужно отвлечься, забыть сам текст, заняться чем-нибудь далеким от букв и морфем (можно даже посетить Морфея) и завтра приступить к реальной работе над текстом.
Потому что все, что пока вышло из-под пера – это наброски и черновик. Пусть даже очень подробные и широкие наброски.
Что же нужно сделать с этим скопищем букв? Превратить в текст. Для этого нужно:

1. Лишние слова
Их масса. Вполне возможно, что останется если не половина, то треть. 10 граммов золота дороже, чем тонна песка. Нужно убрать все, что не несет прямой смысловой нагрузки, все длинноты и повторы. Каждая мысль должна быть выражена четко, и только один раз. Все, что не проясняет мысль – долой. Помните, что краткость – сестра таланта. Конечно, не нужно впадать и в другую крайность, и называть стихами ритмическую фразу из одной строчки.
Эпитетов должно быть ровно столько, чтобы у читателя создалась полная и четкая картина того, что описывает текст. Если резьба М6, то резьба М6, а не «изумительная в своей стройности безукоризненная правая резьба М6». Причем каждый эпитет должен быть на своем месте, то есть логически обоснован. К счастью, язык без сравнений слишком беден, и эпитеты всегда востребованы. Так, все знают, что снег – белый. Но, говорят, у неведомых науке северных народов существуют десятки слов, которые передают оттенки снега. Забавно, правда? Они ведь совсем не знакомы с придворной жизнью французских королей…
Точно так же попробуйте найти белый, просто белый снег на картинах мастеров. Не зависимо от техники (масло, темпера, гуашь, акварель, пастель) снег будет белым, но не совсем белым.
Вот эти оттенки красок, нюансы поведения, обстоятельств и передают эпитеты. Но не нужно ими злоупотреблять. Умеренность – вот один из девизов, а уместность – кредо.

2. Повторы
Прежде всего повторы слов в тексте. Для чего нужен большой словарный запас, упомянутый в Лекции №005? Чтобы одно и то же слово не повторялось в соседних предложениях, а тем паче в одном и том же. Не важно, какие именно это слова, существительные, прилагательные, глаголы или служебные. Если они выглядят одинаково, замок-замок, коса-коса-коса, то это ошибка. Нужно переделывать текст так, чтобы этого не было.

3. Длинноты
В произведении не должно быть ничего длинного. Разве что само произведение. Не должно быть слишком длинного описания пейзажа, характера героев, диалогов, отступлений. Читатель утомляется, и его внимание нужно постоянно поддерживать самыми разными приемами. Вообще внимание читателя – это то, за что борются все авторы. Внимание ведь в итоге монетизируется, и чем выше внимание, тем оно звонче. (Исправленный текст: Внимание в итоге монетизируется, и чем оно выше, тем звонче. Убрал повтор и сократил).

4. Сократить слишком длинные предложения
Все посвящено вниманию. Не давайте его мозгу (а раз он читает, то априори есть серое вещество) устать. Каждая фраза должна увлекать за собой, как космический вакуум увлек Чужого в открытую форточку. Одна фраза – как печать, припечатал – навеки. У читателя может возникнуть желание что-то изменить, это говорит о качестве текста. Все дилетанты так думаю – я тоже так сумею! Но мечтать и реализовать мечты – разное дело.
Сокращать можно по-разному, не только убирая не нужные слова, но просто перестроив фразу, разбив ее на две-три покороче.

5. Обоснованность
Проверить текст на легкость чтения. Многочисленные причастные и деепричастные обороты свидетельствует о плохом качестве текста. Формат текста, уровень его сложности должен соответствовать теме, быть с ним в гармонии. Игривость не уместна в научных текстах, а излишняя строгость – в развлекательной лирике.

6. Связность и логичность
Обоснованно ли введение новых героев или обстоятельств? Как соотносится последующий эпизод с предыдущим? Есть ли логика в действиях героев (точнее, видна ли она кроме автора еще и читателю)? Не потерялся ли кто-то из героев, которому было уделено изрядное время и который просто пропал невесть где, и становится интересно, а зачем он вообще был упомянут?

7. Иллюстративность
Идеальный текст имеет иллюстрации. Если это научная книга – то читатель должен увидеть, что такое плашка и метчик на М6. Если это азбука для детей – то ребенку проще запомнить, тык выглядит буква Ты. Если это лирическая проза – то рисунок счастливой невесты во время венчания увеличит монетизацию. Даже скучные книги по статистике и социологии богато иллюстрированы. Правда, там иллюстрации в виде графиков и схем, но тем не менее (как говорит Станислав Дробышевский).

8. Завершенность
Достаточно ли сказано, чтобы изложенная мысль стала понятна читателю? Подчеркиваю, внимательному читателю. (Вопрос на 4 – Как меня зовут? Вопрос на 3 – Как называется мой предмет?) То есть всегда найдется тот, кто прочитает с интересом, но невнимательно, не запомнит и половину, а поэтому будет путаться в сюжете.

9. Литературность
Все-таки художественный текст должен отличаться он учебного или научного. Интересен ли он, привлекает ли внимание читателя, способен ли он завоевать аудиторию? Если нет, то не сжечь ли его? И начать заново. Даже сожженный текст принесет пользу, потому что его создание обогатило автора определенным опытом.
Автор должен найти ту практически неуловимую грань, когда остановиться. Улучшать можно до бесконечности, но всегда ли это нужно? Серьезные критики находят множество недочетов в произведениях Агаты Кристи, ну и что? Её романы, повести, рассказы, пьесы интересны и увлекательны, а что еще нужно?

Это не инструкция, как работать над текстом. Это краткое напоминание, что над ним нужно работать.

006
promo lsvkiev january 22, 2018 09:00 96
Buy for 30 tokens
Промо-блок свободен, и приглашаю разместиться за 10 жетонов.